El derecho postnormal: un nuevo enfoque del derecho para la solución de problemas de sostenibilidad desde los principios de la ciencia postnormal

Proponer un nuevo enfoque del derecho para el abordaje de los problemas de sostenibilidad a partir de los postulados de la ciencia posnormal. Objetivos específicos: - Observar el tratamiento de la naturaleza en ordenamientos jurídicos positivos heredados del derecho civil francés de la Ilustración, nutrido del derecho romano con los Senado Consultos y el derecho gérmanico y su compositio. - Puntualizar la relación de las ideologías de la modernidad con la insostenibilidad, la política y el Derecho. - Establecer los elementos de la ciencia postnormal que pueden ser útiles para dar luces al Derecho positivo, en el tratamiento de problemas con incertidumbre y riesgo. - Definir desde cuando se rompió la armonía de los seres humanos con su entorno.Este trabajo se enmarca en las herencias de la modernidad y la posmodernidad para llegar a un nuevo enfoque del derecho en un momento en que el ambiente y la sociedad están en crisis y el crecimiento de la economía de mercado se antepone a la protección de la naturaleza. Su nombre “postnormal” está dado porque toma sus lineamientos de base de la ciencia postnormal, que fue capaz de trascender los paradigmas científicos de exactitud y certeza para encontrar un nuevo horizonte en la solución de problemas que involucran incertidumbre y riesgo. Pero también es postnormal, porque pretende hacer entender que los modelos actuales que vemos como normales, no lo son y están alienados de la realidad de nuestro entorno complejo y sistémico, siendo necesario dar un paso más allá y buscar un Derecho que integre cambios en su base para lograr la sostenibilidad.Aquest treball s'emmarca en les herències de la modernitat i la postmodernitat per arribar a un nou enfocament del dret en un moment en què l'ambient i la societat estan en crisi i el creixement de l'economia de mercat s'anteposa a la protecció de la naturalesa. El seu nom “postnormal” està donat perquè pren els seus paràmetres de base de la ciència postnormal, que va ser capaç de transcendir els paradigmes científics d'exactitud i certesa per trobar un nou horitzó en la solució de problemes que involucren incertesa i risc. Però també és postnormal, perquè pretén fer entendre que els models actuals que veiem com a normals, no ho són i estan alienats de la realitat del nostre entorn complex i sistèmic, sent necessari fer un pas més enllà i buscar un Dret que integri canvis a la seva base per aconseguir la sostenibilitat.This work arises from the heritages of modernity and post-modernity, seeking a new focus on Law in times when, both, environment and society are in crisis and the growth of market economy sets above the protection of nature. The title “postnormal” is given as it takes its basis’s guidelines from postnormal science (which was capable of leaking out from old scientific models based in accuracy and certainty), and reach a new horizon for problem solving, otherwise based in risk and uncertainty. However it is also “postnormal” as it likewise pretends to demonstrate that current models which we perceive as normal, actually are not that regular and are aligned with the reality of our own complex and systemic environments, hence being utterly important to go a step ahead in search of new Law capable of integrating changes towards achieving sustainabilit

Development, territory and enviroment in Latin America : a necessary integration

Desde los años cuarenta del siglo pasado se han venido implementado en América Latina, políticas territoriales orientadas a resolver problemas de disparidades espaciales del desarrollo en la escala nacional y regional o de uso y ocupación del territorio en escalas subregionales y locales. La gestión, que a este respecto se ha realizado en los últimos 30 años por parte de la administración pública, ha tenido en el ordenamiento territorial un instrumento esencial. Las evaluaciones realizadas sobre los resultados obtenidos por los planes de ordenamiento indican unos logros escasos, por diversos factores de índole económico, político, administrativo y cultural, destacándose las contradicciones entre la expresión territorial de la política de desarrollo y los propósitos ambientales y sociales del ordenamiento territorial. A partir de esto, el autor plantea la necesidad de compatibilizar, armonizar y articular las políticas de desarrollo socioeconómico, las políticas ambientales y las territoriales, para lo cual es necesario repensar el modelo de desarrollo imperante y que el ordenamiento territorial sea concebido ahora desde la perspectiva del desarrollo territorial sostenible.Since the forties of last century, territory policies have been implemented in Latin America aiming to solve development spatial disparity issues at a national and regional scale or issues on land use and occupation at sub-regional and local scales. The management that in this regard, has been carried out by the public administration in the last 30 years has had an essential tool in land use planning. Assessments made on the results obtained from land use planning show limited achievements, by various factors of an economic, political, administrative and cultural nature, standing out the contradictions between the territorial expression of the development policy and the environmental and social purposes of land use planning. From this, the author states the need to reconcile, harmonize and coordinate economic development policies, environmental and territorial policies for which it is necessary to rethink the prevailing development model, and that land use planning be now conceived from the sustainable territorial development perspective.Fil: Massiris Cabeza, Ángel. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombi

Diseño de herramienta digital (software educativo "Edusoft comunal") para fortalecer las dinámicas de enseñanza en la formación legal de la Junta de Acción Comunal "El Terminal"

La educación de hoy en día está caracterizada por la implementación de diversos recursos tecnológicos que permiten una mayor accesibilidad a la información, nuevos escenarios y modalidades educativos; en directa proporción, las exigencias para el docente aumentan, ya que las estrategias didácticas deben responder a las nuevas motivaciones de los estudiantes y así facilitar el proceso de aprendizaje. En consecuencia se habla de tecnología educativa1 la cual posibilita ampliar los encuentros educomunicativos2 enriqueciendo así las interacciones humanas, direccionando los procesos forma y brindando herramientas esenciales para la adquisición de conocimientos. En un escenario particular como las juntas de acción comunal no es la excepción, ya que es indispensable establecer metodologías didácticas para las educaciones legales que se le ha de impartir a estas organizaciones sociales. Este trabajo se fundamenta en el diseño de una herramienta digital para fortalecer las dinámicas de enseñanza de las capacitaciones legales de la junta de acción comunal "El Terminal". Para empezar se llevo a cabo un diagnostico situacional, el cual determinó las principales características y necesidades de la población objeto, por otra parte se evidencio la insuficiencia de herramientas y estrategias didácticas para dicha formación y la necesidad de conceptos claros acerca de organización y apropiación de los fundamentos legislativos propios de las juntas de acción comunal.Education today it is characterized by the implementation of several technologic advices to allow a bigger accessibility to the information, new scenarios and educative modalities; in direct proportion, the requirements to the teaching grows, now that the didactical strategies must to respond to the new motivations of the students and that way be able to make easier the learning process. By consequence it´s talking about educative technology which is possible to enlarge the educomunicative encounters getting richer that way human interaction, directing the shape process and giving essential tools to the acquirement of knowledge. In a particular stage like community action boards it´s not the exception, now that it is indispensable to establish didactic methodologies to the legal education who given to providing to this social organizations . This work is based on the design of a digital tool to strength the dynamics of teaching of the legal capacitating of the community action boards “El Terminal”. To start it took place a situational diagnosis, which determined the principal characteristics and needs of the object people. By other hand evidenced the lack of tools and didactical strategies in order to that formation and the needs of clear concepts about the organization and approaching of the own legislative foundations to the community action boards

La mediación escolar como estrategia de gestión educativa para fortalecer la resolución de conflictos en el aula

El presente trabajo de investigación surgió de la necesidad de diseñar e implementar una estrategia determinada que contribuyera a mejorar la sana convivencia en el aula. Partiendo de esta necesidad se planteó como objetivo general, fortalecer la resolución de conflictos a través de la Mediación Escolar como estrategia de gestión educativa, en estudiantes de grado tercero de las Instituciones Educativas Paulo VI y Tomas Cipriano de Mosquera. La revisión de la literatura permitió la construcción del estado del arte fundamentado a partir de las categorías conceptuales: Gestión Educativa, Estrategia, Resolución de Conflictos y Mediación Escolar. Para lograr el objetivo propuesto, se optó por un enfoque de carácter cualitativo, un paradigma socio crítico y el método de investigación acción. Se aplicaron técnicas con sus correspondientes instrumentos, como la observación participante, encuestas, cuestionarios, grupos de discusión y grupo focal, que permitieron recolectar información suficiente y necesaria para situar el objeto de estudio y campo de acción de los cuales partió la estrategia formulada. La estrategia de gestión educativa “Mediando lograrás una convivencia en paz”, se planteó desde dos talleres estructurados en sesiones, con actividades dirigidas a estudiantes de grado tercero de educación primaria, con el fin de desarrollar en ellos competencias sobre mediación escolar necesarias para fortalecer la resolución de conflictos al interior del aula. El análisis de resultados de la implementación de la estrategia, se realizó a partir de los resultados obtenidos en el proceso de recolección de información, de la descripción de datos, de la reflexión a la luz de la teoría y de las categorías de análisis emergentes de dicha implementación. (Emociones, Asertividad, Participación Activa y Toma de decisiones). Después de implementada y evaluada la propuesta, se evidenció el desarrollo o fortalecimiento de competencias sobre mediación escolar, promovidas por la estrategia de gestión educativa, por lo que se consideró, puede convertirse en un proyecto institucional, que involucre a todos los actores de la comunidad educativa y que contribuya a la resolución pacífica de conflictos, con el fin de contrarrestar los problemas de convivencia

Medir la igualdad de género : debates y reflexiones a partir de una propuesta de sistema de indicadores clave

En este artículo reflexionamos sobre una investigación dirigida a definir un sistema estratégico de indicadores de igualdad de género para la Comunidad Autónoma de Euskadi que diera cuenta de la evolución de este fenómeno de forma sintética y comprensible. En primer lugar, planteamos la problemática de la medición de la desigualdad de género, recurriendo a la principal literatura sobre esta cuestión. En segundo lugar describimos de forma breve el sistema de indicadores construido: sus propósitos, su encaje en los sistemas de información y evaluación de la igualdad en este territorio en concreto, y las características de su proceso de elaboración. Posteriormente, pasamos a discutir con mayor detalle los dilemas aparecidos y las elecciones teóricas, conceptuales y metodológicas que realizamos, centrándonos en particular en cómo se ha afrontado el reto de capturar con indicadores un concepto de igualdad que sea amplio, político, transformador, adaptado al contexto vasco y acorde con los consensos feministas.In this article we present a reflection on research conducted to define a strategic gender equality indicators system. The system was dedicated to monitoring, in a synthetic and comprehensive way, the evolution of this phenomena in the Basque Country. Firstly, on the basis of the relevant literature on the subject, we examine the problems behind the measuring of gender inequality. Secondly, the indicators system is described: its aims, its relation with the existing equality information and evaluation tools and the main features of its elaboration. Finally, we discuss in greater detail what challenges appeared and the theoretical, conceptual and methodological decisions made. We give special attention to showing how we intended to grasp, with indicators, a feminist, broad, political, transformative and context-oriented concept of gender (in)equality

Measuring gender equality: discussions and insights based on an indicators system proposal

En aquest article reflexionem sobre una investigació dirigida a definir un sistema estratègic d'indicadors d'igualtat de gènere per a la Comunitat Autònoma d'Euskadi que donés compte de l'evolució d'aquest fenomen de forma sintètica i entenedora. En primer lloc, plantegem la problemàtica del mesurament de la desigualtat de gènere, recorrent a la principal literatura sobre aquesta qüestió. En segon lloc descrivim de forma breu el sistema d'indicadors construït: els seus propòsits, el seu encaix en els sistemes d'informació i avaluació de la igualtat en aquest territori en concret, i les característiques del seu procés d'elaboració. Posteriorment, passem a discutir amb més detall els dilemes apareguts i les eleccions teòriques, conceptuals i metodològiques que realitzem, centrant-nos en particular en com s'ha afrontat el repte de capturar amb indicadors un concepte d'igualtat que sigui ampli, polític, transformador, adaptat al context basc i d'acord amb els consensos feministes.En este artículo reflexionamos sobre una investigación dirigida a definir un sistema estratégico de indicadores de igualdad de género para la Comunidad Autónoma de Euskadi que diera cuenta de la evolución de este fenómeno de forma sintética y comprensible. En primer lugar, planteamos la problemática de la medición de la desigualdad de género, recurriendo a la principal literatura sobre esta cuestión. En segundo lugar describimos de forma breve el sistema de indicadores construido: sus propósitos, su encaje en los sistemas de información y evaluación de la igualdad en este territorio en concreto, y las características de su proceso de elaboración. Posteriormente, pasamos a discutir con mayor detalle los dilemas aparecidos y las elecciones teóricas, conceptuales y metodológicas que realizamos, centrándonos en particular en cómo se ha afrontado el reto de capturar con indicadores un concepto de igualdad que sea amplio, político, transformador, adaptado al contexto vasco y acorde con los consensos feministas.In this article we present a reflection on research conducted to define a strategic gender equality indicators system. The system was dedicated to monitoring, in a synthetic and comprehensive way, the evolution of this phenomena in the Basque Country. Firstly, on the basis of the relevant literature on the subject, we examine the problems behind the measuring of gender inequality. Secondly, the indicators system is described: its aims, its relation with the existing equality information and evaluation tools and the main features of its elaboration. Finally, we discuss in greater detail what challenges appeared and the theoretical, conceptual and methodological decisions made. We give special attention to showing how we intended to grasp, with indicators, a feminist, broad, political, transformative and context-oriented concept of gender (in)equality

Conciliación, diálogo y justicia como política social en el marco de la cultura de paz de cara al posconflicto colombiano.

En la actualidad, Colombia está dando pasos orientados a poner fin a casi seis décadas de conflicto armado que han dejado millones de víctimas de numerosas violaciones de Derechos Humanos y desacatos al Derecho Internacional Humanitario. En especial, se observa el largo camino por el cual ha transcurrido el proceso de los diálogos de la paz en la Habana (Cuba), el cual ha tenido un inmenso respaldo por las naciones del mundo y, mayoritariamente, por la Organización de Naciones Unidas (en adelante ONU), queriendo con ello dejar de lado la antigua cultura de la confrontación con la cual se buscaba acabar con el conflicto armado de manera hostil y desproporcionada (Lozano, 2012). En ese estado de cosas, se observa la apuesta hacia una cultura de paz que sea idónea para permitir una renovación de pensamiento de la comunidad colombiana para el posconflicto, de manera que se hace necesario contar urgentemente con una política social para tal efecto. Pero ello no es una tarea fácil, debido a que aún persisten en las sociedades actuales la estructura y el ideario de la cultura de la confrontación que tuvo parte en el siglo XX y que se caracterizó, entre muchos rasgos, por traer consigo las guerras políticamente legitimadas que quedaron en la memoria de la humanidad y que cobraron millones de víctimas extendido por el planeta. (Larrañaga, 2006)

Formación con perspectiva de género, una tarea pendiente

This book presents a theoretical and methodological proposal that provides pedagogical and didactic elements for the training of undergraduate law students, from a Gender Equity Approach for Women (EEGM). The research from which it derives reveals the stereotypes associated with the issue of alimony obligations present in students and professors, and highlights the importance of intercultural, intersectional and differentiated practices in the attention to the users of alimony claims that are processed in the Guillermo Peña Alzate Legal Clinic of the Faculty of Law and Political Sciences of the University of Antioquia, Medellin, with the purpose that the student, in his stage of academic practices, can use different theoretical, conventional, jurisprudential and normative instruments, framed in the cultural studies of law.illustratorEn este libro se presenta una propuesta teórica y metodológica que aporta elementos pedagógicos y didácticos para la formación de estudiantes del pregrado de Derecho, desde un Enfoque de Equidad de Género para las Mujeres (EEGM). La investigación de la cual se deriva devela los estereotipos asociados al tema de las obligaciones alimentarias presentes en estudiantes y profesores, y resalta la importancia de prácticas interculturales, interseccionales y diferenciadas en la atención a los y las usuarias de demandas por alimentos que se tramitan en el Consultorio Jurídico Guillermo Peña Alzate de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Antioquia, sede Medellín, con la finalidad de que el estudiante, en su etapa de prácticas académicas, pueda utilizar diferentes instrumentos teóricos, convencionales, jurisprudenciales y normativos, enmarcados en los estudios culturales del derecho

Mecanismo procesal alternativo para la eficacia de la ley 1480 de 2011 frente a la acción procesal ejercida por el consumidor ante la Superintendencia De Industria y Comercio de Colombia

El beneficio de la presente propuesta se enfoca en la necesidad de medir la verdadera magnitud e impacto que tiene para el consumidor establecer una acción procesal para acceder a los derechos de protección y amparo frente a posibles abusos por parte del distribuidor o productor. Se habla entonces de la importancia del derecho del consumidor como una ruptura de la primacía de los intereses de los acreedores, productores y comerciantes; para pasar a priorizar el de los consumidores (Correa, 2013). Pero, la preeminencia por el consumidor no se debe quedar únicamente en un estatuto que contemple su protección, sino que el mismo debe tener las características procesales de eficiencia y eficacia, es decir que cumpla con su cometido, con los fines constitucionales para los cuales fue creado, sin lo cual perdería su esencia y pasaría a formar parte de los cientos de leyes que nacen muertas. Esta es la importancia del proyecto de investigación, en tanto pretende hacer una valoración, desde el ámbito del derecho procesal, sobre la eficacia que tiene la norma, es decir que si lo establecido en la Ley 1480 de 2011, en materia de procedimientos, le puede garantizar al consumidor no sólo los derechos que considera han sido vulnerados, sino que los costos por accionar la jurisdicción se encuentren acordes para cualquier consumidor, independientemente de su situación socioeconómica. Bajo este análisis se entrará a analizar si la legislación colombiana cumple con los derechos del consumidor promulgados por los organismos internacionales, específicamente de los objetivos planteados por las Naciones Unidas: protección adecuada de los consumidores, que las modalidades de producción y distribución sean acordes a las necesidades de los consumidores, el cumplimiento que deben los productores de bienes y servicios en materia ética y freno a las prácticas comerciales abusivas, facilitar la creación de organizaciones en defensa de los consumidores y la formación de mercados para la selección de bienes y servicios a precios más bajos (Mistretta, 2012). Finalmente, el proyecto de investigación permitirá hacer una valoración sobre la correspondencia de los principios y fundamentos en los que se soporta el derecho del consumidor, frente a las reglas procesales establecidas en la Ley 1480 de 2011 para la presentación de las demandas; para lo cual se toma como una de las premisas el hecho de que los consumidores se encuentran prima facie, en situación de desventaja frente a los productores y distribuidores; lo que resultaría vital conocer si el procedimiento permite que se restablezca el equilibrio o, contrario sensu, se podría estar ampliando dicha brecha